Déficit de Atención Power Point

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La educación del futuro

Los maestros y las nuevas 
tecnologías




El enlace lleva a un blog donde en cuatro páginas se desarrolla el tema de la relación de los docentes con las nuevas tecnologías. Nos encontraremos con una serie de sílabas en inglés a las que en general nos resistimos pero en este caso los invito a leer el artículo después de ver (si tienen tiempo más de una vez) el video que se encuentra al comienzo. La que expone es la Profesora Judi Harris, como adelanto de una conferencia que dará en Santiago de Chile. Ella trabaja en una universidad del Estado de Virginia en EEUU y hace 30 años que se dedica a apoyar a los profesores en la incorporación de las nuevas tecnologías a la labor pedagógica. Describe, en forma excelente, cómo hemos abordado los docentes el uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza y cómo debería enfocarse desde lo que ella llama el modelo TPACK (Primera sigla en inglés)
La claridad con que expone los conceptos en inglés puede verse un poco afectada cuando los subtítulos en español, por contraste con el color del fondo, no se leen con facilidad. De todos modos la lectura complementaria nos aclara cualquier duda y transcribe en español, por ejemplo, algunas de las taxonomías que ha desarrollado la Profesora Harris  con su equipo. Creo que es un material que merece una lectura reflexiva

Una breve historia de arándanos que nos lleva a reflexionar sobre la Educación


Clic Aquí

Historia de Arándanos

Entornos Personales de Aprendizaje

PLE  (Personal Learning Environment)

Video Seleccionado por el Profesor Raul Luna Lombardi

" El concepto de PLE aparece en 2004 y surge en el marco del CONECTIVISMO, teoría del conocimiento y del aprendizaje desarrollada por George Siemens y ampliada por Stephen Downes que trata de describir cómo se produce el aprendizaje del ser humano en contacto con internet y las redes sociales.
Como marco teórico se desarrolla en forma paralela al incremento en las posibilidades de acceso a internet y el fortalecimiento de las redes sociales y los servicios de comunicación.
Ahora bien si lo pensamos con cierta calma y tenemos en cuenta que el aprendizaje se realiza como producto de la interacción del aprendiz con elementos de su entorno sean estos recursos, contenidos, objetos, ambientes, personas, instrumentos o tecnologías coincidiremos que, aunque el término apenas haga unos años que se ha puesto de moda, todos nosotros hemos tenido un entorno personal de aprendizaje desde nuestra más tierna infancia. ¿O no eran parte de nuestro entorno personal de aprendizaje los lápices, los cuadernos, los libros de texto, la maestra o el maestro, el aula, el patio del recreo, los amigos, la radio, nuestra familia, la tele, los libros....?

Profesor Raul Luna Lombardi Módulo 4 Curso Virtual Ciencias Sociales 2.0 de la caverna a la ciudadanía digital. Universidad de San Andrés Bs. As.

Nuestro entorno personal de aprendizaje va cambiando a lo largo de la vida.  Constituye un ejercicio interesante crear mediante un esquema, mapa mental u otro recurso, el entorno personal de aprendizaje en distintas etapas de la vida teniendo en cuenta algunos criterios que nos permitan establecer comparaciones(cómo obtenemos la información, la ordenamos, la guardamos, la compartimos, etc.)

Estos son mis PLE de estudiante, como profesional y en la actualidad. Haciendo clic sobre ellas se pueden ver ampliados.

Los dos primeros los hice en un programa muy sencillo y fácil de usar : http://www.mindmeister.com
El actual lo elaboré en un programa un poco más complicado: http://www.spicynodes.org/

Herramientas para el aula 2.0

Maps de Google

Representar el espacio

Los docentes sabemos que en Educación Primaria los conceptos de tiempo y espacio no son fáciles de enseñar y aprender. La representaciones son un recurso fundamental en este difícil proceso de construcción.
Google Maps constituye una herramienta muy interesante cuando se trabaja con el espacio geográfico.

Comparto el enlace para ver un mapa de Biomas del Uruguay (Tema de 3er año) elaborado con Google Maps simplemente a modo de ejemplo para que se puedan apreciar las diversas posibilidades que ofrece.





Biomas del Uruguay



Despuès de entrar hacer clic en "Mis lugares" y luego en "Biomas del Uruguay"

Tutorial de Google Maps          

Los libros digitales en la educación escolar

Interesante artículo que, luego de una introducción sobre la historia del Libro, realiza una reseña de:

• los principales fabricantes de dispositivos especializados para la lectura de libros electrónicos; 
• los formatos digitales más populares en la actualidad;
• los sitios que ofrecen libros digitales gratuitos o de pago;
• las aplicaciones complementarias que facilitan gestionar colecciones de libros digitales;
• una serie de ideas sobre el uso de libros electrónicos en la educación escolar.

http://www.eduteka.org/LibroDigital.php

PictureBookMaker, creación de cuentos personalizados.

Descubrimos una herramienta online sencilla, directa y muy completa con la cual adultos y niños podrán crear sus cuentos directamente desde la web. PictureBookMaker

Redefinir la educación para una sociedad de la información

Los alumnos no están motivados, los docentes se enferman, los padres están desconformes. El viejo modelo de escuela ha entrado en una profunda crisis.

Tal vez sea el tiempo de refundar la educación.

Redefinir el concepto que nos acompañó durante tanto  tiempo y buscar la forma de implementar una nueva escuela, es una tarea que se impone.

La sociedad de la información ha superado todo lo imaginable hasta el momento y en ella la tecnología ha dado vida a una ciudadanía digital que no puede ser ignorada, nos guste o no.

En la  conferencia que compartimos se fundamenta la necesidad del uso de las tic en los procesos de enseñar y aprender. Los usuarios enseñan y aprenden unos de otros en un formato inédito totalmente diferente del que aún prima dentro de las instituciones escolares. Un tema para reflexionar y debatir...



 
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Enseñar ortografía: un serio problema!!!

Como en este tema no sobran recursos, publicamos este enlace. El sitio es español y provee viñetas donde dos personajes: Ortografía y Despistado en sus diálogos ponen en juego las reglas de ortografía. Haciendo una buena selección puede ser interesante para Primaria.


http://www.calameo.com/read/000189768f00ed101e881

Aplicaciones y extensiones de Chrome para uso docente.

Para sacarle jugo a Google Chrome

Herramientas para el aula 2.0

La WebQuest

Bernie Dodge

Concepto: 

La idea de la WebQuest fue concebida en 1995 porBernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la Universidad Estatal de San Diego, California. También puede considerarse como uno de los responsables de la difusión de la metodología a Tom March que ha trabajado mucho en la adaptación del modelo original a las nuevas posibilidades de la web 2.0. Según Bernie Dodge, una WebQuest es "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de Internet".

“Una Webquest es una estructura de aprendizaje guiada que utiliza enlaces a recursos esenciales en la Web y una tarea auténtica para motivar la investigación por parte de los alumnos de: una pregunta central, con un final abierto; el desarrollo de su conocimiento individual y la participación en un proceso final en grupo con la intención de transformar la información recién adquirida en un conocimiento más sofisticado. Las mejores Webquests hacen esto de una forma que inspira a los alumnos a ver relaciones temáticas más enriquecedoras, facilitan la contribución al mundo real del aprendizaje y reflexionan en sus propios procesos metacognitivos".(March, 2003 en Pérez, M. 2006:234)

 

Tom March

Partes de una WebQuest
Veamos el listado sintético de las partes que componen una Webquest según el modelo planteado por Bernie Dodge y sus principales finalidades:
• Introducción, donde se explicará el tema de trabajo y su contextualización.
• Tarea: explicación del producto final que el alumno debe elaborar, y sus características.
• Proceso: propuesta de actividades concretas o pasos intermedios que te servirán para elaborar el producto final.
• Recursos: propuesta de material complementario (páginas web, fundamentalmente) para realizar procesos o completarlos.
• Evaluación: indicación de los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de tu WebQuest.
• Conclusiones: cierre con resumen de ideas principales y planteamientos motivadores para próximos trabajos
• Guía didáctica: indicación de aspectos didácticos como los objetivos propuestos mediante esta WebQuest-curso,nivel al que va dirigido, autor de la WebQuest, etc

Cómo elaborar una WebQuest

En internet se encuentran planillas para hacer Webquest.

Pueden utilizarse en forma gratuita.

Uno de los sitios es: PHPWebQuest. haciendo clic en el siguiente enlace accederás a un tutorial en español.

http://www.slideshare.net/rluna/tutorial-sobre-phpwebquest

Ejemplo de WebQuest
Para analizar y efectuar una crítica desde la experiencia de los docentes que están en actividad, transcribo el enlace de una WebQuest sobre Biomas del Uruguay elaborada para 3er año de Primaria.

WebQuest

En la planificación de cualquier propuesta de aula recuerda que lo fundamental no es la herramienta sino el planteamiento didáctico que incluye entre otros:

• la selección de un tema que sea susceptible de adecuarse a esta metodología
• una correcta elección de recursos
• una adecuada definición de las tareas
• unos criterios claros de evaluación y un planteamiento colaborativo para su desarrollo.

.Así pues el trabajo más importante tendrá que ver, como ya sabemos, con los aspectos pedagógico-didácticos y no con los tecnológicos.
De ahí la gran importancia del juicio crítico que puedas hacer de la WebQuest presentada.
Preguntas como estas pueden guiar la reflexión:
¿Es adecuada a un 3er año?
¿Se puede utilizar la XO ?
¿Las fuentes seleccionadas son comprensibles para alumnos de este nivel? etc.

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Reseña brevemente los principales hitos en la historia de la educación de la humanidad para traernos al presente y pensar una nueva forma de hacer escuela donde la creatividad, las emociones, el arte tengan un lugar preponderante.

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Campamentos de ANEP

Campamentos Educativos de la ANEP. Sugiero entrar en su pág en la WEB. Este documento lo escanee de una publicación super interesante de este maravilloso programa que debería tener más difusión.

 María Luisa Toja

Banco de Recursos Educativos

Como primer aporte comparto la dirección de este sitio donde encontrarán valioso material para planificar las propuestas didácticas

Bancos de Recursos Educativos

Del pasado remoto al presente cercano…

En el inicio catalogábamos la enseñanza como un acto de amor. La voz del pasado nos llegaba personificada en Quirón, con ese mensaje.

 Viajamos rápidamente hasta la actualidad  y  publicamos  este video de un hecho muy próximo en el tiempo aunque no tanto en el espacio ya que lo que se graba ocurrió en España.

Como un homenaje a todos los maestros y profesores que en el día a día van dejando en  la enseñanza un pedacito de su vida y sin embargo son frecuentemente desvalorizados, agredidos, mal remunerados,  compartimos  este Acto de Clausura de Cursos donde los alumnos en una forma muy original y sorpresiva agradecen a sus profesores el haberles conducido  con éxito a la culminación de un ciclo en la educación formal. 

En la tarea educativa creemos que más que nunca se reflejan, como en un espejo, las relaciones que se establecen entre alumnos y profesores. Por lo tanto estos chicos sin duda recibieron lo que ahora están agradeciendo.

Los invito a disfrutarlo y por favor véanlo hasta el final.

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Al comenzar......

Según la mitología griega el centauro Quirón, que era inteligente, sabio y de buen carácter, vivía en una cueva del monte Pelión en Tesalia y fue un gran educador. Enseñaba música, arte, caza, moral, medicina y cirugía. Fue tutor de muchos héroes y  ya en su vejez de Aquiles y Áyax.

En el fragmento transcrito en la portada, la novelista  Collen Mc Cullough, pone en labios de Quirón, cuando se refiere a Aquiles y Áyax,  “transformarlos en hombres se convirtió en una tarea llena de amor”.

Pasaron los milenios, todo cambió en torno a la relación  “enseñar y aprender”  excepto que es una  tarea llena de amor”.

Deseo que este espacio de encuentro entre educadores se constituya en un reconocimiento a todos los docentes que con pasión contribuyeran a nuestra formación.

GRACIAS!! :

•          A la Maestra  Violeta Davyt de Bertinat por promover la creación de la biblioteca infantil en la Escuela Rural Nº 21, cantar con los alumnos y fundamentalmente por abrir las puertas y ventanas del salón de clase permitiendo la entrada de la primavera en forma de tibieza de sol, perfume de rosas, zumbidos de abejas, vuelo  de golondrinas……
• A los Profesores Marggi Roland, Omar Pita, “Cacho” Galeano, González Bonilla quiénes con su amor por enseñar dejaron profundas huellas donde construir nuestro camino en la educación.
• A los docentes que,  ya en una etapa profesional,  acompañaron con absoluta generosidad nuestro  caminar : Irma Menéndez, Sylvia Ithurralde, Alicia Xavier de Mello,  Eduardo Dotti, María Dibarboure, Elina Rostán.
• A los colegas así como a  los alumnos y alumnas, niños y jóvenes que con su entusiasmo y afecto nos permitieron  ir aprendiendo  a enseñar.